Das Didaktikkonzept "Schülerfirma" als handlungsorientierte Methode. Ihre Einsatzmöglichkeiten im Fach Politik und Wirtschaft
Handlungsorientiertes Lernen im Fach Wirtschaft
Erleben Sie praxisnahes Lernen im Fach Politik und Wirtschaft mit dem Didaktikkonzept "Schülerfirma"!
Kurz und knapp
- Das Didaktikkonzept "Schülerfirma" bietet eine praxisnahe Möglichkeit, Schüler für politische und wirtschaftliche Themen zu begeistern.
- Es ermöglicht handlungsorientiertes Lernen durch die Gründung und Führung einer eigenen Schülerfirma.
- Schüler lernen theoretische Grundlagen und wenden diese praktisch an, was Teamarbeit und Verantwortungsbewusstsein fördert.
- Die Methode entspricht den aktuellen Bildungsanforderungen, indem Schüler aktiv agieren und erleben.
- Die Studienarbeit bietet konkrete Einsatzmöglichkeiten für Lehrer, um das Konzept effektiv in den Unterricht zu integrieren.
- Insgesamt steigert die "Schülerfirma" das Interesse an Politik und Wirtschaft und fördert wichtige Schlüsselkompetenzen für die Zukunft der Schüler.
Beschreibung:
Das Didaktikkonzept "Schülerfirma" als handlungsorientierte Methode im Fach Politik und Wirtschaft bietet eine spannende und praxisnahe Möglichkeit, Schüler für politische und wirtschaftliche Themen zu begeistern. Diese innovative Methode wurde im Rahmen einer Studienarbeit an der Justus-Liebig-Universität Gießen untersucht und zeigt, wie durch die Gründung und Führung einer Schülerfirma handlungsorientiertes Lernen gefördert werden kann.
Stellen Sie sich vor, eine Gruppe von Schülern kommt zusammen, um ihre eigenen Ideen zu entwickeln und in die Tat umzusetzen. Sie lernen nicht nur die theoretischen Grundlagen von Wirtschaft und Politik, sondern erleben diese direkt, indem sie Produkte oder Dienstleistungen anbieten und ihre Firma selbst verwalten. Dies fördert nicht nur das Verständnis für wirtschaftliche Abläufe, sondern auch Teamarbeit, Verantwortungsbewusstsein und unternehmerisches Denken.
Ein zentraler Vorteil des Didaktikkonzepts "Schülerfirma" liegt in der Handlungsorientierung, die es Schülern ermöglicht, praktisch zu agieren und nicht nur passiv Wissen zu konsumieren. Dies entspricht den aktuellen Anforderungen an die Bildung, da Schüler durch aktives Tun und Erleben lernen. In der Studienarbeit werden auch die spezifischen Einsatzmöglichkeiten im Fach Politik und Wirtschaft detailliert dargestellt, sodass Lehrer leicht erkennen können, wie sie dieses Konzept effektiv in ihrem Unterricht integrieren können.
Zusätzlich beleuchtet die Arbeit die Herausforderungen und den Nutzen dieser Methode und bietet ein effektives Rahmenprogramm, das die Umsetzung einer Schülerfirma erleichtert, wie das JUNIOR-Projekt. Durch diese strukturierte Herangehensweise wird der Prozess für Lehrer und Schüler gleichermaßen verständlich und ansprechend.
Insgesamt ist das Didaktikkonzept "Schülerfirma" eine wertvolle Ressource, die nicht nur das Interesse an Politik und Wirtschaft steigert, sondern auch essenzielle Schlüsselkompetenzen für die Zukunft der Schüler fördert. Lassen Sie Ihre Schüler die Welt der Wirtschaft und der politischen Entscheidungsfindung hautnah erleben und ihre Kreativität und Innovationsfähigkeit entfalten!
Letztes Update: 13.02.2026 14:27
Praktische Tipps
- Geeignet für Lehrer im Fach Politik und Wirtschaft, die praxisnahe Methoden suchen, um Schüler zu motivieren.
- Ein grundlegendes Verständnis von wirtschaftlichen Abläufen und politischen Systemen ist hilfreich, um die Konzepte effektiver zu vermitteln.
- Nutzen Sie das Didaktikkonzept in Kombination mit praktischen Projekten, um die Schüler aktiv einzubinden und deren Kreativität zu fördern.
- Für weiterführende Informationen empfehlen sich Bücher über Entrepreneurship oder politische Bildung, wie "Unternehmergeist" oder "Politik für Dummies".